Ces 4 parcours de patients permettent d’illustrer les apports concrets du réseau. Ils se situent à plusieurs niveaux :

  
 
 
Celui de la prise en charge elle-même,
qui se met (autant que possible) en place plus rapidement et se fait à proximité de son domicile.
Celui des professionnels,
qui se concertent et élaborent un projet thérapeutique commun.
 
   
 
Parcours de M., 5 ans, en attente d’un diagnostic de dysphasie
Cas du patient M. suivi en ville, dirigé vers le CRTLA pour avis pluridisciplinaire. Inclusion par le professionnel de ville avant que le diagnostic ne soit posé. Le réseau offre un dossier de suivi, un parcours de soins, un contact avec l’éducation nationale, une réévaluation annuelle.
Parcours de A., 5 ans, suspicion de dyspraxie
Cas du patient A. suivi en ville et inclus dans le réseau NormanDys par son médecin traitant ou son pédiatre. Sensibilisation de professionnels à ses troubles par le réseau. Dépistage, diagnostic et prise en charge grâce à la coordination des professionnels de ville et de l’éducation nationale. Fourniture d’un dossier-patient, d’un parcours de soins personnalisé, d’une prise en charge rapide et de proximité de ses difficultés et en partie financée par le réseau. Réévaluation régulière.
Parcours de F., 9 ans, suivi pour une dyslexie
Ce parcours présente le cas d’un enfant suivi en ville, dirigé vers le CRTLA pour avis pluridisciplinaire. Inclusion au sein du réseau NormanDys par le CRTLA. Une fois le diagnostic posé, le réseau offre un dossier de suivi, un parcours de soins, un contact avec l’éducation nationale, une réévaluation annuelle.
Parcours de P., 5 ans, présentant un retard du langage repéré à la maternelle
Cas du patient P. 5 ans, repérage par l’enseignant d’un retard de langage, dépistage par le médecin scolaire, intégration dans le réseau par le médecin scolaire, coordination par le réseau et prise en charge en orthophonie libérale et en psychomotricité au CMPS la plus proche de son domicile.
 
     
     
  Réseau NormanDys issu du FIQCS co-financé par l'URCAM et l'ARH.