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Les troubles du langage oral

Les troubles du langage oral

Les aménagements scolaires sont indispensables à l’enfant dysphasique afin de :

  • maintenir, encourager, et développer son appétence à la communication avec ses pairs et avec les adultes qui s’occupent de lui
  • maintenir une bonne estime de soi
  • permettre ou faciliter l’accès aux connaissances
  • préserver son goût d’apprendre


Il ne s’agit pas de l’assister ni d’éliminer tout contact avec la langue mais de prendre en compte les difficultés de l’enfant, en mettant en place des aménagements et/ou en accentuant certains principes pédagogiques. 
Les recommandations suivantes sont un tour d’horizon non exhaustif des pratiques déjà expérimentées en classe. Elles sont à adapter à chaque enfant en fonction des ses besoins, de la nature et l’intensité de ses troubles.
Le choix des aménagements scolaires doit idéalement faire l’objet d’une réflexion commune entre professionnels de l’Education Nationale et professionnels de santé, qui interviennent auprès de l’enfant.  Evaluer régulièrement leur pertinence permet de les faire évoluer selon l’évolution de l’enfant.